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Caractéristiques de l'objet

État
Bon état
Livre ayant déjà été lu, mais qui est toujours en bon état. La couverture présente des dommages mineurs, comme des éraflures, mais n'est ni trouée ni déchirée. Pour les couvertures rigides, la jaquette n'est pas nécessairement incluse. La reliure présente des marques d'usure mineures. La majorité des pages sont intactes. Pliures et déchirures mineures. Soulignement de texte mineur au crayon. Aucun surlignement de texte. Aucune note dans les marges. Aucune page manquante. Consulter l'annonce du vendeur pour avoir plus de détails et voir la description des défauts. Afficher toutes les définitions des étatsla page s'ouvre dans une nouvelle fenêtre ou un nouvel onglet
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“Minor shelf wear, binding tight, text contains occasional bracketing in pen.”
Book Title
Vocabulary Development: A Morphological Analysis (Monographs of t
ISBN
9780631224433
Catégorie

À propos de ce produit

Product Identifiers

Publisher
Wiley & Sons, Incorporated, John
ISBN-10
0631224432
ISBN-13
9780631224433
eBay Product ID (ePID)
2317105

Product Key Features

Number of Pages
196 Pages
Publication Name
Vocabulary Development : a Morphological Analysis
Language
English
Publication Year
2000
Subject
Vocabulary, Developmental / General
Type
Textbook
Author
Jeremy M. Anglin
Subject Area
Language Arts & Disciplines, Psychology
Series
Monographs of the Society for Research in Child Development Ser.
Format
Trade Paperback

Dimensions

Item Height
0.4 in
Item Weight
9 Oz
Item Length
9 in
Item Width
6.1 in

Additional Product Features

Intended Audience
Scholarly & Professional
Illustrated
Yes
Table Of Content
Abstract v I. Introduction 1 II. Estimating Children's Vocabulary Knowledge 8 III. Morphological Development 27 IV. Constructing a Basis for Estimating Vocabulary Knowledge 43 V. A Study of Vocabulary Development in Elementary School Children 57 VI. Distinguishing Potentially Knowable Words from Psychologically Basic Vocabulary 80 VII. Vocabulary Development and the Growth of Morphological Knowledge 118 Appendix: The 196 Words on Which Children were Tested, with Comments on their Morphological Classifications 153 References 157 Acknowledgements 166 Commentary On Anglin's Analysis of Vocabulary Growth 167 George A. Miller and Pamela C. Wakefield Reply Knowing Versus Learning Words 176 Jeremy M. Anglin Contributors 187 Statement of Editorial Policy 188
Synopsis
This monograph studies research conducted for the purpose of investigating the growth of recognition vocabulary during the early and middle elementary school years in relation to the development of morphological knowledge. The children were tested on a selection of main entry words from a recent unabridged nonhistorical dictionary by means of definition, sentence, and multiple-choice questions. The focus of the present study, however, was on the contribution made by different morphologically defined word types and by knowledge of morphology and word formation to total recognition vocabulary at different age and grade levels. The findings suggest that lexical development can be characterized in terms of increasing morphological complexity. Further, it was found that the proportion of known complex words for which there was evidence that children figured them out by analyzing their morphological structure increased with age and grade., This monograph studies research conducted for the purpose of investigating the relationship between vocabulary recognition and morphological knowledge during the early and middle elementary school years. The findings suggest that lexical development can be characterized in terms of increasing morphological complexity, and as a child ages, the proportion of known complex words that the child figured out by analyzing their morphological structure increased., This monograph studies research conducted for the purpose of investigating the relationship between vocabulary recognition and morphological knowledge during the early and middle elementary school years.

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