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Curriculums, examens et évaluation dans l'enseignement secondaire en Subsaharien...-

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Binding: Paperback

Weight: 0 lbs

Product Group: Book

IsTextBook: No

ISBN: 9780821373484

Subject Area: Education, Business & Economics

Publication Name: Curricula, Examinations, and Assessment in Secondary Education in Sub-Saharan Africa

Publisher: World Industries Bank Publications

Item Length: 9.9 in

Subject: Secondary, Education, General, Testing & Measurement

Publication Year: 2008

Series: Africa Human Development Ser.

Type: Textbook

Format: Perfect

Language: English

Item Height: 0.3 in

Author: The World Bank

Item Weight: 9.3 Oz

Item Width: 7 in

Number of Pages: 140 Pages

À propos de ce produit

Product Identifiers

Publisher

World Industries Bank Publications

ISBN-10

082137348X

ISBN-13

9780821373484

eBay Product ID (ePID)

11038809153

Product Key Features

Number of Pages

140 Pages

Language

English

Publication Name

Curricula, Examinations, and Assessment in Secondary Education in Sub-Saharan Africa

Subject

Secondary, Education, General, Testing & Measurement

Publication Year

2008

Type

Textbook

Author

The World Bank

Subject Area

Education, Business & Economics

Series

Africa Human Development Ser.

Format

Perfect

Dimensions

Item Height

0.3 in

Item Weight

9.3 Oz

Item Length

9.9 in

Item Width

7 in

Additional Product Features

Intended Audience

Scholarly & Professional

LCCN

2007-038201

Series Volume Number

128

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Illustrated

Yes

Synopsis

Analyses the quality of curricula and assessment and development processes in secondary education in Africa against the background of existing contexts, conditions, and ambitions on the one hand, and current pedagogical thinking on the other., Economic and social changes, fast evolution of technology, and the growing importance of Internet services and international communications--all these require secondary education providers to adapt what is taught and learned in schools. However, in Africa the content of secondary curricula is in most cases ill-adapted to 21st century challenges, where young people are mobile, have access to 'more and instant information,' and face health threats such as HIV/AIDS. In addition, implementation problems exist, and the time for instruction is often much less then what is required by the prescribed secondary curriculum. In Africa there is a need to develop a secondary education curriculum adapted to the local economic and social environment, but with international-comparable performance indicators. This study analyzes that challenge: the quality of curricula and assessment, and their development processes in secondary education in Africa against the background of existing contexts, conditions, and ambitions on the one hand and current pedagogical thinking on the other.This World Bank Working Paper was prepared as part of the Secondary Education and Training in Africa (SEIA) initiative which aims to assist countries to develop sustainable strategies for expansion and quality improvements in secondary education and training., Economic and social changes, fast evolution of technology, and the growing importance of internet services and international communications-all these require secondary education providers to adapt what is taught and learned in schools. However, in Africa the content of secondary curricula is in most cases ill-adapted to 21st century challenges, where young people are mobile, have access to "more and instant information," and face health threats such as HIV/AIDS. In addition, implementation problems exist, and the time for instruction is often much less then what is required by the prescribed secondary curriculum. In Africa there is a need to develop a secondary education curriculum adapted to the local economic and social environment, but with international-comparable performance indicators. This study analyzes that challenge: the quality of curricula and assessment, and their development processes in secondary education in Africa against the background of existing contexts, conditions, and ambitions on the one hand and current pedagogical thinking on the other., Economic and social changes, fast evolution of technology, and the growing importance of Internet services and international communications--all these require secondary education providers to adapt what is taught and learned in schools. However, in Africa the content of secondary curricula is in most cases ill-adapted to 21st century challenges, where young people are mobile, have access to 'more and instant information, ' and face health threats such as HIV/AIDS. In addition, implementation problems exist, and the time for instruction is often much less then what is required by the prescribed secondary curriculum. In Africa there is a need to develop a secondary education curriculum adapted to the local economic and social environment, but with international-comparable performance indicators. This study analyzes that challenge: the quality of curricula and assessment, and their development processes in secondary education in Africa against the background of existing contexts, conditions, and ambitions on the one hand and current pedagogical thinking on the other. This World Bank Working Paper was prepared as part of the Secondary Education and Training in Africa (SEIA) initiative which aims to assist countries to develop sustainable strategies for expansion and quality improvements in secondary education and training.

LC Classification Number

LB1629.5.A357L49

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2008

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TB Thrift Books

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Ste 150

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